Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

CARLOS OMAR NUNO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2


Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación), Vida saludable
PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de bienvenida e introducción al tema:



  • Saludo y breve reflexión: El docente invita a los estudiantes a compartir palabras o frases típicas que identifiquen de su familia, barrio, comunidad o grupo de amigos.

  • Pregunta generadora: ¿Han notado que a veces usamos palabras diferentes para hablar de lo mismo? Por ejemplo, ¿cómo llaman al "elote" en otras regiones? ¿Se sienten identificados cuando alguien usa sus mismas palabras?

  • Enlace con el problema “Alimentación”: El profesor muestra imágenes de distintos alimentos típicos regionales y pregunta: ¿Cómo los llaman en su casa? ¿Qué palabras usan para describir lo que comen o cómo se alimentan?


Propósito de la fase: Promover la reflexión inicial sobre cómo el lenguaje está ligado a la identidad y a la manera en que hablamos de nuestras costumbres alimentarias.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades centrales:



  1. Exploración de casos (10 minutos):

    • Se presentan breves testimonios (pueden ser audios, videos o textos cortos) de jóvenes de diferentes regiones del país hablando de sus alimentos favoritos y empleando expresiones locales.

    • En equipos, los alumnos iden