El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Curso: Español 2º de Secundaria
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad con Lectoescritura

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje — PDA)
Que los alumnos reconozcan los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano, valorando la lengua como patrimonio cultural, y afiancen habilidades de lectoescritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente introduce el tema preguntando:
  “¿Alguna vez han notado palabras o formas de hablar diferentes entre personas de la misma ciudad, estado o país? ¿Por qué creen que sucede?”


• Proyección de imágenes y audios breves:
  Muestra palabras o frases en español de distintas regiones (ejemplo: "popote", "pajilla", "cañita") acompañadas de imágenes y cortos audios pronunciados por hablantes de diferentes regiones.


• Se invita a los estudiantes a compartir experiencias: si conocen a alguien que use una palabra "rara" o diferente, o si ellos mismos la usan.

2. Presentación del propósito y dinámica de la sesión

• El docente explica que la lengua es viva, cambia en el tiempo y el espacio, y es parte de nuestro patrimonio cultural.


• Presenta la consigna del proyecto comunitario:
  “Vamos a investigar y compartir sobre cómo se usa el español en nuestra comunidad y compararlo con otras regiones. Hoy daremos el primer paso: descubrir la diversidad del español y su importancia cultural”.

**Fase 2: Desarrollo (30