Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Edades: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Contenido: Textos literarios escritos en español o traducidos
Objetivo (PDA): Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• El docente saluda y da la bienvenida, asegurando que todxs lxs estudiantes se sientan en un ambiente seguro y libre de discriminación, donde todas las opiniones sean respetadas.


• Se realiza una breve dinámica para identificar los géneros literarios favoritos del grupo: Cada alumnx escribe (en una hoja o de manera digital) el nombre de un texto literario que haya leído (cuento, poema, novela, etc.) y por qué le gustó o le llamó la atención.


• Se recogen algunas respuestas, fomentando la participación de distintos perfiles y estilos de aprendizaje.

Conexión interdisciplinar (Comprensión lectora)

• Preguntar a lxs alumnxs:
  
  
  • ¿Les resultó fácil o difícil entender ese texto?
  
  
  • ¿Qué estrategias usaron para comprenderlo?
  
  
  
  


• Breve explicación: “Hoy iniciaremos un proyecto donde seleccionarán un tema que les interese y un género literario para analizarlo y, al final, elaborarán un ensayo para compartir su opinión y juicio estético”.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Presentación del proyecto comunitario

• Explicar que el proyecto bu