La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 5: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo (PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinario (valores), inclusión y pensamiento crítico.

Duración:
50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación:
  El docente recibe al grupo y les presenta una frase en diferentes lenguas originarias de México (náhuatl, maya, zapoteco) y en otras lenguas del mundo (inglés, francés, árabe, chino). Se pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Alguien reconoce alguna de estas lenguas?
  
  
  • ¿Qué han escuchado sobre la diversidad lingüística en México y en el mundo?
  
  
  
  



• Conexión con la vida cotidiana:
  Se mencionan ejemplos de palabras indígenas usadas cotidianamente (ej. chocolate, tomate, aguacate) y se les invita a reflexionar sobre cómo la lengua refleja la identidad y los valores en una familia, escuela o comunidad.

  
  



• Planteamiento del problema comunitario:
  Se introduce la pregunta orientadora:

  
  
  
  
  • ¿Por qué es importante valorar y respetar la diversidad lingüística en nuestra comunidad?
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura literaria intercultural:
  El docente comparte con el grupo una breve lectura bilingüe (fragmento de un cuento corto en náhuatl y español, como "El conejo en la luna").
  Se pide a algunos voluntarios leer en voz alta y se comenta la experiencia:
  
  
  • ¿Cómo se escuchó la historia en dos lenguas diferentes?
  
  
  • ¿Qué emociones provoc