La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE:
Sesión 1 de 2 – La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad con Valores, Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario

El trabajo se centra en que los estudiantes analicen y documenten la diversidad lingüística presente en su entorno familiar, escolar y comunitario, resaltando el respeto por la diferencia y fomentando la valoración de la diversidad lingüística como un valor.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la diversidad lingüística y su importancia.
Estrategias inclusivas: Participación activa, respeto a las diversas formas de expresión, ambiente seguro.

• El docente recibe al grupo con un saludo en diferentes variantes del español (ejemplo: “¡Qué onda!”, “¿Cómo está usted?”, “¿Quihubo?”), preguntando si las han escuchado y dónde.


• Plantea la siguiente pregunta generadora:
  ¿Por qué crees que las personas hablan diferente, aunque utilicen la misma lengua?


• Se invita a estudiantes a compartir, de manera voluntaria, experiencias familiares o comunitarias donde han notado diferencias al hablar español. Se anima a que todos puedan expresarse usando la forma en que se sienten más cómodos/as.


• Se rescatan ideas y se resumen en el pizarrón: palabras distintas, acentos, expresiones, regiones, generaciones.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

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