Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

SANDRA GUADALUPE PRECIADO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ESPAÑOL 1º SECUNDARIA
TEMA: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación
PDA: Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales
PROYECTO COMUNITARIO: Alimentación saludable en nuestra comunidad
DURACIÓN: 50 minutos
ENFOQUE: Vida saludable y pensamiento crítico
INTERDISCIPLINA: Ciencias (Alimentación)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  • El docente invita a los alumnos a reflexionar con las siguientes preguntas detonadoras:

    • ¿Qué mensajes han notado últimamente en los medios (televisión, radio, redes sociales, carteles) sobre alimentación o salud?

    • ¿Han visto campañas en su colonia o escuela que hablen sobre la comida saludable o riesgos del consumo de ciertos alimentos?



  • Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón, organizando los ejemplos en medios comunitarios (carteles en la colonia, perifoneo, pláticas en la escuela) y masivos (TV, radio, redes, prensa).

  • Se explica el objetivo de la sesión:
    "Hoy vamos a analizar cómo los mensajes de los medios pueden influir en lo que comemos y en nuestros hábitos de salud, y cómo podemos crear mensajes efectivos para mejorar la alimentación en nuestra comunidad."



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Análisis guiado de mensajes (15 min):

    • El docente proyecta o reparte 3 ejemplos impresos y audiovisuales de mensajes relacionados con la alimentación (un poste