Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
PDA (Propósito didáctico): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje transversal: Habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Lengua y literatura (lectura y escritura)

1. Inicio: Activación de conocimientos previos (10 min)

Estrategia: Lluvia de ideas y diálogo guiado

• El docente plantea a los alumnos la siguiente pregunta:
“¿Recuerdan una ocasión en la que hayan tenido que repartir algo en partes iguales? ¿Cómo lo resolvieron?”.
• Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos cotidianos (dividir dulces, repartir dinero, tiempo, etc.).
• El profesor escribe en el pizarrón palabras clave que surgen: repartir, dividir, multiplicar, resultado, partes iguales.
• A partir de los ejemplos, el docente guía a los alumnos para identificar que multiplicar y dividir están relacionadas.
• Se introduce el objetivo de la sesión:
“Hoy descubriremos cómo la multiplicación y la división se relacionan y cómo nos ayudan a resolver problemas reales, especialmente cuando utilizamos números decimales.”

2. Desarrollo: Indagación y construcción del conocimiento (25 min)

Estrategia: Investigación guiada y trabajo colaborativo

Situación-problema:
El maestro presenta la siguiente lectura breve:
*En la comun