El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase – Inglés Secundaria 1º – Sesión 1 de 2

Contenido:
El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo/PDA:
El estudiante elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Metodología:
Proyecto Comunitario – Trabajo colaborativo enfocado en la inclusión y la valoración de la diversidad.

Eje interdisciplinar:
Atención a la lectoescritura, fortaleciendo comprensión lectora y expresión escrita y oral en inglés.

Duración:
50 minutos

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y contextualización:

• Saludo cordial y breve plática sobre la importancia de la diversidad y la inclusión, conectando cómo el arte y la cultura unen a la sociedad.


• Plantear la siguiente pregunta generadora:
  ¿Por qué es importante que todos tengan la oportunidad de compartir sus talentos, sin importar sus condiciones físicas o cognitivas?


• Mostrar imágenes y nombres de tres personas con discapacidad que han destacado internacionalmente en la cultura o las artes (por ejemplo, Frida Kahlo, Beethoven, Stephen Wiltshire).


• Solicitar brevemente que los alumnos mencionen si los conocen y qué saben de ellos.


• Explicar que en este proyecto trabajarán juntos para difundir historias de personas con discapacidad que han dejado huella, usando el inglés como herramienta de comunicación.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Formación de equipos y análisis de lecturas:

• Dividir el grupo en equipos de 4-5 alumnos, procurando diversidad y participación equitativa (