Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problemática interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban la narración de sucesos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre
   La maestra o maestro recibe con calidez al grupo, les recuerda que el aula es un espacio donde todas las voces y experiencias son valiosas, y que hoy iniciarán un proyecto comunitario en torno a la narración de sus propias historias de vida, reconociendo la diversidad cultural del aula.

   
   



2. Activación de conocimientos previos
   Se muestran ejemplos breves de relatos autobiográficos de diferentes regiones de México (por ejemplo, una anécdota de infancia de una niña zapoteca, un recuerdo familiar de un niño rarámuri, una vivencia urbana de una niña de la ciudad). Se pide que comenten:

   
   

• ¿Qué les llamó la atención de las historias?


• ¿Por qué creen que es importante contar nuestras propias historias?


• ¿Detectaron palabras o frases que les parecieron distintas o interesantes?

Desarrollo (25 minutos)
3. Introducción formal al contenido
Se explica qué es una narración autobiográfica y su importancia como una forma de preservar la memoria personal y cultural.
Se abordan brevemente los elementos básicos:

• Orden cronológico


• Uso de primera persona


• Claridad y coherencia en las ideas