Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 6

Asignatura: Geografía — 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Enfoque en el problema del Cuidado del Ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumenta sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que pueden contribuir al bienestar de la comunidad y de México.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar y contextualizar el problema.

Estrategias y actividades:

1. Bienvenida y encuadre:
   El docente explica el propósito de la clase y presenta el reto de las próximas 6 sesiones:
   "Imagina que tu comunidad enfrenta problemas de contaminación, sobreconsumo y deterioro ambiental. ¿Qué prácticas de producción, distribución y consumo podrían ayudar a mejorar su bienestar y preservar el medio ambiente para ustedes y futuras generaciones?"

   
   



2. Lluvia de ideas guiada:
   Preguntas detonadoras para fomentar el pensamiento crítico:

   
   
   
   
   • ¿Qué significa vivir de manera sustentable?
   
   
   • ¿Cómo creen que lo que consumimos afecta a nuestro entorno?
   
   
   • ¿Quiénes son responsables del cuidado ambiental: productores, distribuidores, consumidores o todos?
   
   
   
   

   Los alumnos comparten sus ideas y el docente anota palabras clave en el pizarrón o rotafolio.

   
   



3. Presentación del problema:
   Proyecc