“¿Quiénes somos en nuestra comunidad?”)**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Lenguaje y comunicación (Interdisciplinar con Artes y Convivencia)
Grado: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo/Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica (Sesión 1: “¿Quiénes somos en nuestra comunidad?”)

Apertura (10 minutos)
Propósito: Introducir el sentido de pertenencia, la importancia del nombre y la función social de la escritura.

1. Bienvenida y círculo de diálogo: La docente coloca una mesa al centro con tarjetas de distintos colores, hojas, marcadores y crayones. Saluda personalmente a cada alumno llamándolo por su nombre.


2. Conversamos en comunidad: Se pregunta al grupo:
   
   
   • ¿Por qué es importante tener un nombre?
   
   
   • ¿Para qué sirve escribir nuestro nombre?
   
   
   • ¿Dónde lo han visto escrito?
     (Se valoran todas las respuestas. Se fomenta la reflexión sobre la identidad y el pertenecer a una comunidad.)
   
   
   
   


3. Presentación del proyecto: La docente explica que durante estas sesiones harán un proyecto para que todos en la comunidad escolar puedan reconocer sus nombres y los de sus compañeros, así como para conocer palabras important