Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Lengua Materna. Español
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con Lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• La docente inicia preguntando a los alumnos:
  
  
  • "¿Han escuchado o leído alguna vez un texto en donde se explique un problema y después una posible solución? ¿Recuerdan algún ejemplo de la comunidad o su familia?"
  
  
  
  


• Breve diálogo guiado para que todos participen.


• Presentación de la meta de la clase: "Hoy aprenderemos a leer y escribir textos que nos ayuden a resolver problemas en nuestra comunidad, usando una estructura especial llamada problema-solución."

Desarrollo (25 minutos)

2. Presentación y exploración de textos expositivos breves:

• Se presentan en carteles o en proyector cuatro textos expositivos cortos, cada uno ejemplificando una estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), con temas relacionados a la vida diaria y tradiciones de la comunidad (por ejemplo, el uso del agua, la conservación de costumbres, la organización de una fiesta local, etc.).


• En voz alta, la docente lee un texto de problema-solución relacionado