Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Hanna Celaya
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 1
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices
Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas
Tema Interdisciplinar: Convivencia



1. Propósito de la Sesión


Favorecer el desarrollo del equilibrio y control corporal a través de movimientos estéticos y lúdicos, que promuevan la colaboración y la convivencia respetuosa usando el arte como puente de expresión y relación.



2. Inicio (10 minutos)


Ambiente artístico:
Al ingresar, el aula estará ambientada con música instrumental suave. Se invitará a los niños a sentarse en círculo y observar imágenes de esculturas y obras de arte que muestran diferentes posturas corporales, como “El Pensador” de Rodin o figuras de bailarines.


Diálogo inicial:
La maestra preguntará:



  • ¿Qué sienten cuando ven estas figuras?

  • ¿Creen que nosotros podemos hacer formas como las esculturas?

  • ¿Qué necesitamos para no caernos si intentamos estas formas?


Conexión con convivencia:
Breve charla sobre la importancia de ayudar a los compañeros a mantener el equilibrio, cuidar el espacio personal y respetar el esfuerzo de los demás al hacer las figuras.



3. Desarrollo (25 minutos)


**Actividad 1: “¡Somos escultores