La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica de inclusión: El docente proyectará imágenes representativas de distintos grupos sociales y culturales de México (pueblos indígenas, afromexicanos, migrantes, jóvenes urbanos, etc.) y del mundo.


• Pregunta detonadora al grupo:
  “¿Sabías que en México convivimos personas de muchos orígenes culturales diferentes? ¿Crees que en otros países sucede lo mismo?”


• Breve lluvia de ideas: Los estudiantes mencionan ejemplos de grupos sociales que conocen o a los que pertenecen, promoviendo el respeto y la inclusión.


• Propósito del día: El docente explica el objetivo de la sesión, remarcando la importancia de conocer y valorar la diversidad como parte de nuestra identidad nacional e internacional.


• Se plantea el PROBLEMA de la sesión:
  “En nuestra escuela y comunidad hay personas de diversos orígenes. ¿Cómo podemos identificar y respetar la diversidad social y cultural en México y qué semejanzas o diferencias existen con otros países?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

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