Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Hanna Celaya
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA


Nivel: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices
Objetivo de aprendizaje (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos) — Activación sensorial y social



  1. Recepción y bienvenida artística:
    Los niños entran al salón con música suave de fondo. Cada quien elige un instrumento musical sencillo (maracas, cascabel, etc.).

  2. Diálogo grupal breve:
    Sentados en círculo, conversan sobre la importancia de moverse en diferentes espacios y cómo se sienten cuando juegan en grupo. Se menciona que hoy se enfocarán en moverse y convivir armónicamente.

  3. Presentación del reto:
    “Hoy seremos escultores y esculturas, y juntos, como equipo, vamos a crear figuras y movimientos usando todo nuestro cuerpo y cuidando a nuestros amigos.”



Desarrollo (25 minutos) — Experiencia artística y motriz colaborativa


Estación 1: “Esculturas humanas” (10 minutos)



  • Dinámica:
    Cada niño, acompañado de un compañero, debe crear una figura corporal (por ejemplo: una casa, un árbol, un puente) permaneciendo en equilibrio durante 5 segundos.

  • Enfoque de convivencia:
    Los niñ