Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Rodolfo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 3
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Atención a las necesidades básicas como ejercicio de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Valores
Enfoque pedagógico: Inclusión e interculturalidad crítica



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan que la satisfacción de sus necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) es parte fundamental del ejercicio de sus derechos humanos y reconozcan la importancia de que todas las personas, independientemente de su género, edad, pueblo, comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u origen, tengan acceso y ejerzan estos derechos.



SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos) – Generando una problemática cercana
Dinámica: Círculo de diálogo



  • El docente reúne al grupo en círculo para fomentar la participación y la inclusión de todas las voces.

  • Se les presenta la siguiente situación-problema:
    "Imagina que en nuestra escuela hay tres niños. Todos son diferentes: uno viene de otro país, otro usa una lengua distinta a la que hablamos la mayoría, y uno necesita una silla especial para moverse. Un día, uno no pudo desayunar, otro no tiene su medicina y otro no puede sentarse cómodo en el salón. ¿Cómo crees que se sienten? ¿Por qué crees que les pasa esto?"

  • Se les invita a compartir cómo se sentirían en el lugar de cada niño y por qué es importante que todas las personas tengan lo que necesitan para estar bien.


Propósito: Activar conocimientos previos, promover la empatía y abrir el diá