Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Claudia Ingrid García- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proyecto Comunitario: “¡Así nos comunicamos en mi comunidad!”
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia
Enfoques: Inclusión – Apropiación de las culturas por la lectura y la escritura
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
El alumno emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
1. Bienvenida y ambientación (5 minutos)
• Saludo circular: Niños y niñas, sentados en círculo, se saludan con diferentes gestos (manos, abrazo, reverencia, choque de palmas, saludo tradicional de su comunidad).
• Se les invita a observar imágenes de familias, comunidades y personas mostrando emociones y formas diversas de comunicarse (incluyendo lengua de señas, pictogramas, gestos, tradiciones culturales).
2. Introducción al tema (10 minutos)
• La docente, con apoyo de un cuento ilustrado (físico o digital) creado con las voces de la comunidad, narra una breve historia donde los personajes comunican cómo se sienten, qué necesitan y qué les gusta usando palabras, gestos y movimientos (ej. “El día en que Ana pidió ayuda usando sus manos”).
• Se hace énfasis en que cada persona y comunidad tiene formas propias de expresarse y que todas son valiosas e importantes.
**3. Actividad