Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
ERNESTO FLORES- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Materia: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Objetivo (PDA): Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (con Ciencias y Ética), Estrategias para atender el desinterés.
Fase 1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar el interés del grupo y conectar con realidades cotidianas.
Actividades:
- El/la docente recibe al grupo con música relajante y una imagen proyectada de una ciudad contaminada y otra sustentable.
- Breve diálogo: "¿Qué diferencias observan?"
- Se presenta el problema central que guiará las 5 sesiones: ¿Cómo pueden las decisiones de producción, distribución y consumo ayudar a preservar el medio ambiente y mejorar nuestra propia vida y la de quienes vendrán después?
- Se utiliza la técnica “lluvia de ideas inclusiva”: todos participan, ya sea verbalmente, por escrito o con dibujos rápidos. El docente fomenta la participación de estudiantes tímidos/o con necesidades educativas especiales, validando cada aportación.
- Se lanza una pregunta detonadora: ¿Qué pasaría si nadie cuidara lo que consumimos o cómo lo producimos?
Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Presentar el reto, analizar el problema y fomentar pen