Sesión 1**

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 6º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales, desarrollando pensamiento crítico e integrando estrategias de comprensión lectora.

Secuencia Didáctica: Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

• Dinámica introductoria: Presenta tres tarjetas con escenarios:

  
  
  
  
  • “En una cooperativa escolar, se reparten $25.8 entre 6 estudiantes por igual.”
  
  
  • “Un libro de 18.4 páginas se distribuye en 4 días de lectura.”
  
  
  • “Se divide 13.5 litros de agua entre 5 plantas.”
  
  
  
  



• Lectura inicial: Pide a los estudiantes leer en voz alta uno de los escenarios y subrayar palabras clave.

  
  



• Diálogo breve: Pregunta qué operaciones identifican y por qué. Guía a que relacionen multiplicación y división, formulando preguntas como “¿Cómo podríamos resolverlo? ¿Qué pasaría si el número fuera entero? ¿Y si es decimal?”

  
  



• Contextualización intercultural: Comenta cómo en distintas culturas la repartición justa y la medición son importantes, por ejemplo en el reparto de alimentos en comunidades indígenas mexicanas.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Indagar, analizar y relacionar la multiplicación y la división como operaciones inversas aplicando la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

a) Indagación guiada (10 minutos):

• En equipos, los estudiantes eligen un escenario y escriben qué entien