Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Claudia Ingrid García
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Comunidad – Sesión 1 de 4
Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Enfoques: Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido interdisciplinar: Alimentación



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)


Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Apertura (10 minutos)


Actividad: “¿De dónde viene mi desayuno?” (Lectura y diálogo colectivo)



  • Los niños se sientan en círculo.

  • La docente presenta imágenes reales de alimentos comunes en el desayuno (ej. tortilla, leche, manzana, huevo, pan).

  • Se lee en voz alta un breve cuento tradicional mexicano sobre la milpa y la elaboración del pan, incorporando palabras clave (maíz, trigo, campo, granja, naturaleza).

  • Se invita a los alumnos a observar y nombrar los alimentos que reconocen.

  • Preguntas generadoras (en lenguaje sencillo):

    • ¿Quién sabe de dónde viene la tortilla?

    • ¿Cómo llega la leche a nuestra mesa?

    • ¿Qué necesitaron las personas para tener estos alimentos?




Enfoque cultural: Se resaltan palabras y expresiones usadas en la comunidad local sobre los alimentos y la vida en el campo, promoviendo la apropiación de la cultura.



2. Planteamiento del Problema (5 minutos)


**Actividad: “¿Qué pasaría s