Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 2º

Tema de la sesión:
Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Duración:
45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque en pensamiento crítico e inclusión.

Transversalidad:
Desarrollo de habilidades matemáticas y lingüísticas (explicación y argumentación).

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):
La docente inicia preguntando:

• ¿De qué formas conocen para agrupar objetos rápidamente?


• ¿Han repartido dulces entre amigos? ¿Cómo lo hicieron?

Mediante imágenes, el grupo observa conjuntos de objetos (por ejemplo, 3 filas de 4 manzanas).
Se invita a que los alumnos cuenten y expliquen cómo lo harían para encontrar la cantidad total sin contar uno a uno.

2. Planteamiento de un problema retador (10 minutos):
La docente presenta el siguiente reto:
"Imaginemos que tenemos que repartir 12 crayones entre 3 amigos, ¿de cuántas formas pueden hacerlo? ¿Cuántos crayones le tocan a cada uno?"

Se les pide trabajar en equipos pequeños (considerando agrupamientos heterogéneos) para proponer diferentes maneras de resolver el reto, usando material concreto (crayones, fichas o botones).
Se registran las estrategias en hojas grandes o pizarrón.
Cada equipo explica su forma de pensar: ¿Agruparon? ¿Repartieron? ¿Contaron de dos en dos, de tres en tres?

3. Indagación guiada y construcción de conceptos (15 minutos):
La docente orienta la ref