Sesión 1 – “Descubriendo quiénes somos a través de nuestras historias”**
Claudia Ingrid García- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1/4
Área: Comunidad
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales y obras culturales y artísticas.
Enfoques Transversales:
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Interculturalidad crítica
- Convivencia
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo quiénes somos a través de nuestras historias”
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del problema
La docente reunirá a los niños en semicírculo y mostrará imágenes de celebraciones y símbolos representativos de la comunidad (por ejemplo: fiestas patronales, danza, trajes, comida típica, plazas, monumentos).
- Dialogar: ¿Han visto estas imágenes antes? ¿En dónde? ¿Alguien ha participado en alguna de estas celebraciones?
- Planteamiento del problema: La maestra introduce la pregunta generadora del ABP:
“Nuestra comunidad tiene historias y celebraciones especiales. A veces, no todos sabemos por qué existen o cómo celebrarlas juntos. ¿Cómo podemos aprender de ellas para convivir mejor y sentirnos parte de nuestra comunidad?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y apropiación cultural mediante la lectura y la oralidad
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