Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA – PREESCOLAR 3º

Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Problema transversal: Convivencia
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños identifiquen y valoren distintas formas de comunicación presentes en su comunidad, integrando palabras, frases o señas en su propia expresión cotidiana, promoviendo la convivencia inclusiva.

Recursos:
Cuento ilustrado impreso (“Voces de mi comunidad”), tarjetas con palabras/frases/señas en lenguas originarias/locales, imágenes de personas comunicándose de diferentes maneras, rotafolios, marcadores, títeres, instrumentos musicales sencillos.

Secuencia de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y sensibilización:
La maestra reúne al grupo en círculo y muestra el cuento ilustrado “Voces de mi comunidad”, donde aparecen diversos personajes comunicándose (hablando español, una lengua originaria local –por ejemplo, náhuatl, purépecha, maya– y con lengua de señas mexicana).
Pregunta:
—“¿Se han dado cuenta de que algunas personas se comunican de diferentes maneras? ¿Cómo lo hacen?”
Propicia la participación libre, validando todas las respuestas e invitando a observar cómo todos convivim