Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 - Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificamos estructuras de textos expositivos para comprender problemáticas comunitarias.
Metodología: Proyecto Comunitario (enfoque de vida saludable y pensamiento crítico)
Problema Interdisciplinar: Rezago educativo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Propósito de la Sesión:
Que los estudiantes sean capaces de identificar y comprender, mediante textos expositivos, la estructura de problema-solución para analizar cómo el rezago educativo afecta a su comunidad, promoviendo hábitos de vida saludable y pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos)

• Motivación:
  El docente inicia la clase preguntando a los alumnos:
  “¿Han escuchado que hay niños o niñas que no pueden ir a la escuela o tienen dificultades para aprender? ¿Por qué creen que pasa esto y cómo se podría solucionar?”


• Contextualización:
  Presenta una lámina breve con imágenes que muestran a algunos niños estudiando en condiciones diferentes (ejemplo: aula bien equipada vs. aula improvisada o niños ausentes).


• Propósito:
  Explica que trabajarán en un proyecto para identificar problemas que afectan a las niñas y niños en el aprendizaje, empezando por comprender cómo se escriben textos que presentan un problema y una posible solución.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Lectura Guiada (10 min)
  El docente reparte o lee en voz alta un texto expositivo sencill