Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Secuencia: Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE (PDA)
Que los alumnos identifiquen la estructura externa del texto dramático, conformada por diálogos, listado de personajes y acotaciones.

ACTIVIDADES DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación: Iniciar la clase con una breve conversación sobre el teatro. Preguntar:
  
  
  • ¿Alguien ha ido al teatro? ¿Qué vieron? ¿Cómo se sentían los actores?
  
  
  • ¿Conocen las historias y leyendas de su comunidad?
  
  
  
  


• Explicar que en las próximas clases realizarán un proyecto comunitario: entre todos, dramatizarán e incluso representarán una historia o leyenda local, acercándose a las tradiciones culturales a través del teatro y la lectura.


• Presentar el objetivo de la sesión: “Hoy vamos a descubrir cómo están hechos los textos de teatro y cómo nos ayudan a comprender mejor una historia para luego poder representarla”.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de un texto dramático breve
  
  
  • Mostrar (en cartulina o proyección) un fragmento sencillo de una obra de teatro basada en una leyenda local, por ejemplo: “La leyenda del Nahual”. Asegurarse de que contenga:
    
    
    • Listado de personajes
    
    
    • Diálogos
    
    
    • Acotaciones (en cursivas o entre paréntesis)
    
    
    
    
  
  
  
  


• Lectura guiada y dramatizada
  
  
  • Asignar a algunos alumnos los personajes y leer en voz alta el fragmento, respetando turnos y acot