Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

tonanzin flores
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 6
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido a trabajar: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Objetivo PDA:
Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que consideran propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Eje interdisciplinar: Convivencia, Inclusión, Artes y experiencias estéticas.




1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los estudiantes reconozcan la diversidad en su grupo, valorando las diferencias y similitudes, y comprendan que todos tienen derechos y son valiosos. Se fomentará el respeto y la convivencia armónica, integrando expresiones artísticas para identificar su pertenencia a la comunidad.




2. SECUENCIA DIDÁCTICA


A) INICIO (10 minutos)
Ambientación artística y motivacional



  • El aula estará ambientada con música suave y coloridos carteles que representen diferentes culturas y formas de convivencia.

  • La maestra saluda a cada estudiante utilizando su nombre y, con ayuda de imágenes, comenta: “Hoy vamos a descubrir lo valiosos y diferentes que somos todos. ¡Cada uno tiene algo único que aportar!”

  • Para favorecer la inclusión, se utilizan tarjetas con pictogramas y lenguaje sencillo.

  • Se plantea el problema:
    *"Imagina que en nuestra escuela hubo un malentendido y algunos niños sienten que no son importantes o que no pueden partici