Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

JOSSELIN GAONA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 1
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Historia, Formación Cívica y Ética, Lengua Materna
Ejes transversales: Inclusión, Apropiación de culturas, Convivencia, Lectura y escritura



Propósito didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños indaguen en diversas fuentes orales, escritas y digitales para construir la historia personal y familiar, la representen por medio de dibujos y gráficos como una línea del tiempo y expliquen similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes, actividades y trabajos. Se privilegiará la inclusión, respeto a la diversidad y la apropiación de las culturas a través del uso de la lectura y escritura.



Problema a Resolver:
¿Cómo podemos convivir armónicamente en la escuela si todas y todos tenemos historias y familias diferentes?



Inicio (10 minutos): Activación e Indagación



  1. Círculo de bienvenida:
    El grupo se sienta en círculo. La docente comenta:
    “Hoy vamos a descubrir que todas las familias son diferentes y eso nos hace especiales. ¿Cómo es su familia? ¿Hay algo que les gustaría compartir sobre ella?”



  2. Lectura inclusiva:
    Se presenta y lee de manera dialogada un cuento breve que muestre diferentes tipos de familias (por ejemplo, familias monoparentales, extendidas, homoparentales, migrantes, con diferentes actividades/trabajos, etc.), resaltando la importancia de que todas las niñas y niños tienen derecho a pertenecer a una familia.





**Desarr