Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

JOSSELIN GAONA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/1
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Bloque Temático: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Vinculación interdisciplinar: Desarrollo personal y social (Convivencia)



1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes indaguen, representen y expliquen su historia personal y familiar, identifiquen orígenes, similitudes y diferencias en las familias, reconociendo el valor de la diversidad y el derecho a pertenecer a una.



2. PROBLEMA GENERADOR (ABP):
En nuestra escuela, hay niños y niñas que tienen diferentes historias familiares. Algunos han migrado de otras ciudades o países, otros tienen abuelos o padres que nacieron en diferentes lugares o hablan otras lenguas. A veces, esto genera dudas o dificultades para convivir porque no conocemos nuestras historias y las de los demás.
Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos conocer y respetar las diferentes historias personales y familiares para convivir mejor en nuestra escuela?



3. SECUENCIA DIDÁCTICA


A. APERTURA (10 min)



  • Motivación: El docente inicia mostrando imágenes de distintas familias y preguntando:

    • ¿Quiénes conforman una familia?

    • ¿Las familias pueden ser diferentes?



  • Se lee en voz alta el cuento breve "Mi familia es especial", que muestra familias diversas (interculturalidad, migración, estructuras familiares variadas).

  • Se dialoga con preguntas:

    • ¿Se parece tu familia a alguna de las del