Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Disciplina escolar y convivencia
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

• Que las y los estudiantes comprendan la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas, aplicándolas para resolver situaciones de la vida cotidiana, particularmente aquellas que involucran números decimales divididos entre naturales, y reflexionen sobre cómo la disciplina grupal contribuye al logro de metas compartidas.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos): Activación y planteamiento del reto

• Activación de saberes previos:
  El/la docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Qué recuerdan de la multiplicación y la división?
  
  
  • ¿Han notado alguna relación entre ellas?
  
  
  • ¿En qué situaciones fuera de la escuela han necesitado dividir o multiplicar cantidades?
  
  
  
  


• Presentación del contexto interdisciplinar:
  Plantear la siguiente situación:
  “En nuestro grupo, a veces enfrentamos problemas para organizarnos y lograr acuerdos. Hoy haremos un reto en el que tendrán que repartir ciertos materiales entre compañeros de manera equitativa; para lograrlo, necesitarán trabajar con números decimales y naturales, y además reflexionar sobre cómo el buen comportamiento y la