La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Mariana Michelle Sedeño
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1
Asignatura: Biología (Secundaria, 1º)
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Duración: 50 minutos
Grupo: Estudiantes de 12 a 15 años
Enfoques: Pensamiento crítico, vida saludable, aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (comprensión lectora)


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos; intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Fase 1. INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • El docente inicia la clase mostrando imágenes (en pantalla o impresas) de plantas medicinales, campos de milpa y bosques conservados.

    • Se realizan preguntas detonadoras para activar el pensamiento crítico y la reflexión:

      • ¿Alguien ha escuchado hablar de la herbolaria o de la milpa? ¿Qué saben sobre estos temas?

      • ¿Por qué creen que los pueblos originarios han cuidado su entorno y las plantas durante generaciones?



    • Se invita a los alumnos a compartir brevemente si en sus familias o comunidades conocen alguna práctica relacionada con plantas medicinales o la conservación del entorno.



  2. Propósito de la sesión:



    • El docente explica el propósito de la clase y cómo se vincula con el desarrollo de una vida saludable y la importancia de vincular saberes tradicionales con los conocimientos científicos actuales.




Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. **Traba