Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México; configuración pluricultural; aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y comunidades diversas; reconocimiento de la igualdad y derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica
Tema interdisciplinar: Trabajo en equipo

Secuencia Didáctica (Sesión 1/2)

1. Actividad de Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y sensibilización

• El docente inicia preguntando:
  -"¿Quiénes forman parte de nuestra comunidad y de nuestro país?"
  -"¿Conoces alguna costumbre, canto, comida o historia que no sea igual a la tuya, pero que se practique aquí?"


• Breve lluvia de ideas en el pizarrón, registrando las respuestas de los alumnos.


• Narración breve y emotiva de una anécdota local que muestre la convivencia entre personas de diferentes orígenes, resaltando la idea de igualdad, dignidad y la riqueza de la diversidad.


• Se introduce el problema central a trabajar:
  “En nuestra comunidad y en México, viven personas de diferentes pueblos, culturas y países. Sin embargo, a veces, no todas son reconocidas igual y sus aportes no se valoran. ¿Cómo podemos conocer y valorar lo que cada grupo ha aportado a nuestra comunidad y trabajar mejor en equipo para respetarnos y enriquecernos todos?”

2. Desarrollo (25 minutos): Investigación Colaborativa y Análisis Crítico

a) Formación de equipos colaborativos (5 minutos):

• Los alumnos se dividen en equipos de 4 o 5, procurando la mayor diver