Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto humano, promover el bienestar y fortalecer la conciencia geográfica.
PDA: Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica, trabajo en equipo e interdisciplinariedad.

I. Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes conozcan y valoren prácticas de pueblos originarios y otras culturas de México en el cuidado de la naturaleza, reconociendo su relevancia actual y reflexionando sobre cómo pueden adoptar algunas de ellas a nivel personal y en su escuela. Además, comenzar a desarrollar habilidades de trabajo en equipo en la resolución de problemas ambientales locales.

II. Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
El docente inicia la sesión con una pregunta detonadora para el grupo:
"¿Conoces alguna forma en que las personas cuidan la naturaleza en tu comunidad o en otras partes de México?"
Se promueve la participación libre y respetuosa, escuchando distintas voces y rescatando saberes y experiencias de las y los estudiantes.

2. Presentación del problema (10 minutos)
El/la docente presenta la situación problemática en cartel o proyección:
*"En nuestra ciudad