Reconociendo y expresando mis emociones
Hernandez Barradas Cinthya- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2
Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconociendo y expresando mis emociones
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, igualdad de género, convivencia.
Objetivo (PDA): El alumno dice lo que le molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños reconozcan sus emociones y aprendan a expresarlas de manera verbal y respetuosa, identificando cómo estas influyen en su interacción con los demás para favorecer la convivencia pacífica.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
1. Actividad de apertura (10 minutos): ¡La ronda de los sentimientos!
- El grupo forma un círculo (se adapta para que participen todos, incluidos estudiantes con discapacidad motriz).
- La maestra presenta tarjetas con diferentes caritas (feliz, triste, enojada, sorprendida, asustada, etc.) y pregunta:
¿Cómo te has sentido hoy? ¿Alguien se ha sentido enojado o triste alguna vez? - Cada niña/o selecciona una carita y la muestra al grupo, diciendo: “Hoy me sentí ____ cuando ____”.
- Se asegura que las participaciones sean equitativas y sin estereotipos de género (“Tanto niños como niñas pueden sentirse enojados o tristes, y está bien decirlo”).
- Se valida todas las emociones y se refuerza que expresar cómo nos sentimos es importante para convivir mejor.
2. Desarrollo (25 minutos): Cuento participativo y dramatización inclusiva
- Lectur