Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Contenido central: Locomoción de animales y su relación con la búsqueda de recursos y el lugar donde viven
Meta de aprendizaje (PDA): Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.

Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico
Enfoque interdisciplinario: Cuidado del ambiente

Fase 1: Activación de saberes previos y planteamiento del problema (10 minutos)

• Inicio dinámico: Mostrar imágenes de distintos animales (pez, rana, pájaro, león, cangrejo, caracol, etc.) en sus hábitats.


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que los animales se mueven de formas diferentes? ¿Cómo les ayuda esto a vivir donde están?”


• Discusión guiada: El docente registra en el pizarrón ideas de los alumnos, resaltando diferencias en locomoción según el ambiente (nadar, volar, correr, arrastrarse, trepar).


• Vínculo con el ambiente: Se pregunta: “¿Cómo creen que afecta esto al cuidado de su entorno? ¿Qué pasaría si dañamos el lugar donde viven estos animales?”

Fase 2: Indagación guiada (20 minutos)

• Organización de equipos: Se forman grupos de 4-5 alumnos. A cada grupo se le asigna un animal representativo de un hábitat (pez – agua, topo – tierra, ave – aire, rana – tierra y agua, ardilla – árboles).


• Indagación a través de preguntas: Cada grupo recib