Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (vinculación con Educación Socioemocional y Plenaria sobre Ausentismo Escolar)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: Saludo cordial, breve dinámica de integración (“El bingo de las identidades”: los estudiantes se acercan a compañeros que compartan alguna característica o preferencia y anotan al menos 3 coincidencias).


• Planteamiento del problema central:
  La profesora expone la siguiente situación-problema:
  “En nuestra escuela se han detectado diferentes grupos de jóvenes, cada uno con formas de vestir, expresarse y reunirse. Algunos alumnos han dejado de asistir con frecuencia porque sienten que no encajan o son excluidos. ¿De qué maneras los grupos sociales y culturales influyen en la identidad de los jóvenes y cómo podemos fortalecer la inclusión para evitar el ausentismo?”


• Propósito del día:
  Explicar que en esta sesión se analizarán los distintos grupos e identidades juveniles para reflexionar sobre su valor, la diversidad y cómo todos pueden contribuir a un ambiente inclusivo, respetuoso y libre de discriminación