Comprensión y producción de cuentos para su disfrute**

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 4º de Primaria
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el empleo del presente en diálogos directos, al leer y producir cuentos breves.

I. Inicio (10 minutos)

Acción Didáctica:
Saludo intercultural:
La docente saluda y pregunta cómo están en distintos idiomas originarios locales (por ejemplo, náhuatl, otomí o maya, dependiendo de la región) y en español, explicando que en los cuentos de diversas comunidades se reflejan la riqueza cultural y las lenguas de México.

Presentación del objetivo:
Se expone el objetivo de la sesión de manera sencilla:
“Hoy vamos a leer cuentos y a reflexionar cómo se cuentan historias en pasado y cómo hablan los personajes en los cuentos. Vamos a valorar las historias de diferentes comunidades y a trabajar juntos para disfrutar y comprender los cuentos.”

Activación de conocimientos previos:
En parejas, comentan brevemente:

• ¿Qué cuentos recuerdan haber escuchado en casa o en su comunidad?


• ¿Quién se los contó?


• ¿Cómo hablaban los personajes? (Si usaban palabras diferentes, tiempos verbales, expresiones propias, etc.)

Atención a la inclusión:
Se permite que cada quien se exprese en su lengua materna, brindando apoyo de imágenes y palabras clave en el pizarrón para quienes requieran