Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Kenia Campos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Tiempo estimado: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones



1. Propósito de la sesión


Que las niñas y los niños identifiquen y usen los números para resolver situaciones cotidianas de su entorno, reconociendo su utilidad en distintas actividades, promoviendo el pensamiento lógico-matemático y el desarrollo de habilidades socioemocionales a través de experiencias artísticas y de vida saludable.



2. Materiales



  • Tarjetas con números del 1 al 10 (de diferentes colores y texturas).

  • Objetos del entorno escolar: frutas, vasos, pinceles, cubetas, pelotas, hojas, flores, etc.

  • Música suave y colores para dibujo.

  • Papel bond y crayones.

  • Fotografías o ilustraciones de escenas cotidianas de la comunidad y del hogar (mercado, parque, casa, escuela).



**3. Desarrollo de la sesión


a) Inicio – Motivación y exploración (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida: Recibir a las y los estudiantes con música suave, invitándolos a moverse libremente por el salón.

  • Conversatorio inicial: Sentados en círculo, la maestra o el maestro mostrará imágenes de situaciones cotidianas (ir al mercado, preparar comida, jugar en el parque) preguntando: