Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Secuencia didáctica: Situaciones del entorno que requieren contar, explorar y utilizar números en contextos reales.

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Enfoque:
Aprendizaje por indagación con integración interdisciplinar y desarrollo de pensamiento crítico.

Situación problema interdisciplinaria:
¿Cómo nos ayudan los números a resolver situaciones de la vida diaria en nuestra comunidad? (Enfatizando habilidades matemáticas)

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica de indagación inicial:
La docente invita a los alumnos a un círculo y presenta una canasta con objetos de la vida cotidiana (frutas, semillas, cubos, hojas, vasos).
Pregunta generadora:
¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?
Se motiva a que los niños compartan experiencias de cuándo han usado números (ejemplo: contar juguetes, identificar edad, saber cuántos hay en el salón).

Estrategia:
Construcción conjunta del significado de los números desde sus experiencias y contextos socioculturales, escuchando y respetando diversas formas de pensar.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración activa:
La docente plantea la siguiente situación:
*Hoy recibimos una invitación de una amiga de otra comunidad para organizar una merienda. Ella quiere saber cuántas frutas necesitamos para co