Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Propósito: Conectar el conocimiento previo del alumnado con situaciones matemáticas de su vida cotidiana y estimular el pensamiento crítico a través de preguntas abiertas.

Desarrollo:

• Conversatorio inicial: Reúne al grupo en círculo y presenta una canasta con frutas (naranjas, plátanos, manzanas), semillas y muñecos. Pregunta:
  ¿Qué objetos ven aquí? ¿Para qué creen que servirán hoy?
  ¿Han contado alguna vez cuántos juguetes tienen en casa? ¿Por qué creen que es importante saber cuántos hay?


• Organización: Escucha sus respuestas, promueve el diálogo y registra en una cartulina las ideas principales, valorando cada intervención para construir confianza en sus saberes.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Indagar y explorar los saberes numéricos en el entorno inmediato y diversos contextos socioculturales, reflexionando sobre su utilidad.

Desarrollo:

Exploración activa (Aprendizaje por indagación):

• Reto matemático: Divide a los niños en pequeños equipos y entrégales una “misión”:
  *Van a explorar el salón y el patio para contar objetos que encuentren: hojas, piedras, zapatos, sillas, etc. Pueden elegir qu