Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Objetivo (PDA):
Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.

Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación: Saludo cordial y breve reflexión grupal: ¿Qué es el arte? ¿Cómo puede el idioma inglés ser una forma de arte?


• Presentación de la sesión: La maestra explica que explorarán las manifestaciones artísticas del inglés, específicamente la poesía, como una manera creativa de apropiarse de otra cultura y contribuir al bienestar de la comunidad escolar.


• Lluvia de ideas: Los estudiantes mencionan manifestaciones culturales del inglés (canciones, poemas, refranes). Las anotan en el pizarrón.


• Conexión con la lectoescritura: El docente plantea preguntas: ¿Por qué a veces es difícil comprender o escribir en inglés? ¿Qué recursos usamos (rimas, ritmo, repetición) para recordar palabras o textos?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración estética:
  
  
  • Presentación de un poema corto en inglés (por ejemplo, un haiku o un fragmento de un poema de Shel Silverstein o Emily Dickinson).
  
  
  • El grupo lee en voz alta, guiados por el docente. Se destacan elem