Elementos y recursos estéticos del inglés.
Reymundo Avalos Molina
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12-15 años
Contenido: Elementos y recursos estéticos del inglés
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Emplear algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos para construir un texto literario corto, oral y escrito, que sea difundido en la comunidad escolar.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Recepción Sensible: Da la bienvenida con música suave en inglés (instrumental) para crear un ambiente estético y artístico.
- Disparador Visual: Proyecta imágenes de poemas visuales y citas literarias breves en inglés, destacando su belleza y recursos estéticos (ej. metáforas, aliteración).
- Conversación Inicial: Pregunta a los alumnos:
- ¿Han escuchado alguna vez un poema que les haya hecho imaginar algo bonito?
- ¿Qué creen que hace que un texto sea especial o diferente?
- Propósito de la Clase: Explica brevemente que hoy explorarán cómo la literatura en inglés utiliza recursos especiales para hacer sentir emociones y cómo ellos podrán crear algo propio para compartirlo en la escuela.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Exploración Guiada:
- Lectura estética y comprensión: Lee en voz alta un poema corto o fragmento literario representativo en inglés (ejemplo: un fragmento de Shel Silverstein o Emily Dickinson adaptado).
- Visualización artística: Mientras lee, invita a los estudiantes a cerrar los ojos e imaginar la escena, colores, sonidos o sentimientos que le