Cuerpos geométricos y sus características.

Brujula Bloop
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Objetivo (PDA): Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad (habilidades matemáticas), pensamiento crítico.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Fomentar la identificación y análisis de cuerpos geométricos en objetos del entorno, promoviendo el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y habilidades de observación, comparación y argumentación.



SECUENCIA DE ACTIVIDADES


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos y apertura al problema:
    El docente presenta una caja y un libro. Luego pregunta a los estudiantes:

    • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

    • ¿Han visto objetos parecidos a estos en su casa o escuela?

    • ¿Qué forma tienen?
      (Se promueve el diálogo crítico, permitiendo que los alumnos argumenten sus ideas.)
      Se introduce la consigna:
      “Hoy iniciaremos una investigación para descubrir qué figuras geométricas forman los objetos que nos rodean.”




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Indagación guiada en equipo:

    • Se forman equipos de 4 o 5 estudiantes.

    • A cada equipo se le entrega una bolsa con objetos cotidianos de diferentes formas (tapaderas, cajas de leche, dados, latas, bloques de madera, etc.).

    • Consigna: