Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

--- PLANEACIÓN DE CLASE ---
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Formación de mezclas y sus propiedades
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

I. INICIO (10 min)

Activación de saberes previos y motivación:

• Comenzar la clase formulando preguntas que inviten a la reflexión y despierten la curiosidad:
  “¿Qué creen que pasaría si mezclamos agua con azúcar… y con aceite?”
  “¿Por qué creen que algunas cosas se mezclan bien con agua y otras no?”


• Relacionar el tema con la vida cotidiana y el cuidado ambiental:
  “¿Han visto alguna vez agua contaminada con basura o aceite? ¿Por qué creen que es un problema para el ambiente?”

Propósito de la sesión:

• Explicar a los alumnos que hoy serán científicos y experimentarán para descubrir qué materiales se disuelven en agua y por qué eso puede ayudar a cuidar el ambiente.

II. DESARROLLO (25 min)

Exploración-Indagación:

• Dividir a los alumnos en equipos pequeños (3-4).


• Entregar a cada equipo materiales: frascos o vasos con agua, cucharas, pequeñas cantidades de azúcar, sal, aceite, talco y arena.


• Plantear la pregunta guía:
  “¿Qué materiales creen que se disolverán en el agua y cuáles no?”


• Registrar sus predicciones en una tabla sencilla.


• Solicitar que agreguen