El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Reymundo Avalos Molina- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: 3º Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo PDA: Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico
Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora
FASE 1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar sobre la importancia de identificar problemas de la comunidad y contextualizar el aprendizaje.
Bienvenida y Ambientación
- El docente saluda al grupo y proyecta imágenes de diferentes comunidades del mundo donde se muestran problemas como contaminación, falta de recursos, inseguridad, etc., con títulos en inglés.
- Pregunta detonadora:
"What problems do you see in these pictures? Have you ever seen similar problems in your community?" - Los alumnos responden de manera breve, en inglés y español, con guía del docente.
Apropiación cultural y pensamiento crítico
- Se comenta brevemente cómo diferentes culturas enfrentan retos comunitarios, promoviendo el respeto por la diversidad de soluciones.
- Se introduce el reto:
"Imagine you have to organize a campaign to solve one problem in your community. What would you choose?"
FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Profundizar en la identificación de necesidades e intereses de la comunidad usando el inglés, promoviendo la comprensión lectora y la escritura crítica.
1.