Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud: comparación directa e indirecta
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (lectoescritura), pensamiento crítico e inclusión
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos comparen la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinen cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresen el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión

• El docente inicia con una breve charla invitando a los estudiantes a mirar alrededor de su salón y observar objetos de diferentes tamaños (lápices, libros, mochilas, etc.).


• Hace preguntas abiertas: ¿Cuál de estos objetos creen que es el más largo? ¿Cómo lo saben?.


• Promueve la participación de todos, respetando turnos y utilizando apoyos visuales para niños con distintas necesidades.


• Pide a los alumnos expresar sus ideas en su lengua materna (si hay hablantes indígenas) y en español, fomentando la diversidad lingüística.

2. Propósito de la clase en lenguaje claro

• Explica que hoy aprenderán a comparar objetos para saber cuál es más largo, más corto o si son iguales, usando partes del cuerpo o cosas que tengamos.

DESARROLLO (25 minutos)

1. Indagación práctica y aprendizaje cooperativo (15 minutos)

• Divide al grupo en equipos pequeños, asegurándose de que los estudiantes c