Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Jose Luis Rodríguez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ARTES SECUNDARIA 3º


Sesión 1 de 6



Contenido:
Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA):
Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Metodología:
Proyecto comunitario interdisciplinario con enfoque en el trabajo en equipo.


Duración:
50 minutos



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación y Motivación



  • Comienza la clase con música tradicional de distintos pueblos originarios de México (ejemplo: sones, huapangos, música maya o mixteca).

  • Proyecta imágenes de danzas, rituales y artesanías representativas de la diversidad cultural y lingüística de nuestro país.

  • Pregunta a las y los estudiantes:

    • ¿Qué sienten y piensan al ver y escuchar estas manifestaciones?

    • ¿Conocen alguna tradición en su familia o comunidad?



  • Breve diálogo sobre la importancia de la diversidad en lo artístico.


Propósito del día:
Explorar la riqueza cultural y artística de México a través de experiencias vivenciales para iniciar la construcción de un proyecto de promoción y valoración de la diversidad.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Dinámica grupal: “Un viaje por la diversidad”



  1. Formación de equipos (3-5 estudiantes):
    Cada equipo representará una región cultural distinta de México (ejemplo: Norte, Centro, Sur, Península, Occidente). Asigna regiones al azar.



  2. Exploración guiada:
    Cada grupo recibe imágenes y breve