Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 4
Español 3º de Secundaria | Duración: 50 minutos
Tema general del proyecto: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Discriminación
Objetivo PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• El docente dará la bienvenida y realizará una breve dinámica de presentación donde cada estudiante comparta una manifestación cultural o artística que le guste y que considere representa su identidad o la de su comunidad.


• A partir de algunas participaciones, el docente preguntará: ¿Consideran que todas las manifestaciones culturales reciben el mismo respeto y espacio en nuestra sociedad? ¿Han presenciado o escuchado de casos en los que alguien sea discriminado por sus costumbres, lengua, religión o formas artísticas?


• Se contextualizará el contenido y objetivo del proyecto: “Hoy comenzamos un proyecto para analizar y crear textos literarios que promuevan una sociedad más incluyente, valorando la riqueza de las manifestaciones culturales y artísticas de nuestro entorno”.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración de la discriminación y análisis intercultural

• El docente presentará brevemente dos ejemplos (pueden ser imágenes, fragmentos de video o relatos breves) de manifestaciones culturales que han sido discriminadas (por ejemplo, música tradicional de pueblos originarios o grafitis urbanos).


• Se organiza a los alumnos en equipos pequeños para responder a