Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión, y Disciplina.

Secuencia Didáctica - Sesión 1:

I. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos:
• Se recibirá a los niños en círculo, saludando en distintos idiomas presentes en la comunidad escolar (español y lenguas maternas si procede).
• Se les presentarán imágenes que muestren niños y niñas expresando emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, asombro) a través de gestos, palabras y dibujos.
• Se les preguntará:
– ¿Alguna vez han sentido alguna de estas emociones?
– ¿Cómo avisan o muestran a los demás lo que sienten o necesitan?

Vinculación con la comunidad:
• Explicar que en la sesión de hoy descubrirán formas diferentes de comunicar lo que sienten, necesitan y saben, y que lo compartirán con sus compañeros y algunas personas de la escuela.

II. Desarrollo (25 min)

1. Narración y apropiación cultural a través de la lectura:
• La docente leerá en voz alta el cuento breve “La niña que aprendió a pedir ayuda”, seleccionando un texto que incluya situaciones de necesidades, emociones y la importancia de expresarlas.
• Durante la lectura, hará pausas para preguntar:
– ¿Cómo crees que se sentía la niña?
– ¿Qué hizo para que los demás la entendieran?
• Se animará a los niños a repetir frases del cuento usando difer