Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
tzenyaze isabel jimenez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Español – Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.
Metodología: Proyecto comunitario
Tema central: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la autobiografía, vinculados a vínculos familiares, escolares y comunitarios.
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia, desde la reflexión sobre los vínculos y formas de relacionarse.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía que explore sus vínculos consigo mismo y con su entorno familiar, escolar o comunitario.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Apertura motivacional:
El docente inicia la sesión con la pregunta detonadora:
¿Cómo pueden las palabras ayudarnos a expresar lo que sentimos respecto a nuestra familia, escuela y comunidad?
Dinámica breve:
En plenaria, cada estudiante menciona una emoción vivida en la escuela, familia o comunidad y la asocia con una palabra o imagen. El docente relaciona las palabras dadas con la literatura, explicando que los escritores utilizan recursos literarios para transmitir emociones y pensamientos complejos.
Propósito de la clase:
Se explica a los estudiantes que conocerán y analizarán recursos literarios que les ayudarán a expresar sus emociones y experiencias en una autobiografía, la cual se utilizará como herramienta para reflexionar sobre la convivencia en sus entornos cercanos.