La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5

Asignatura: Español
Grado: Primer año de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 min)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se proyecta en el pizarrón (o se entrega impreso) un mapa de México con la distribución de lenguas indígenas.
   
   
   • Se invita a los alumnos a observarlo y pensar: ¿Cuántas lenguas se hablan en México?, ¿Conocen a alguien que hable una lengua indígena?, ¿Han escuchado hablar alguna lengua distinta al español en su familia o comunidad?
   
   
   • Se recogen respuestas y se anotan en el pizarrón palabras clave compartidas por los alumnos (diversidad, familia, escuela, comunidad).
   
   
   
   



2. Presentación del reto del proyecto:

   
   
   
   
   • Se explica que a lo largo de varias sesiones realizarán un proyecto sobre la diversidad de lenguas y cómo éstas enriquecen la comunicación en la familia, la escuela y la comunidad.
   
   
   • Se plantea la pregunta guía: ¿Por qué es valioso que existan distintas lenguas en México y en el mundo?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 min)

1. Lectura colaborativa:
   
   
   • Se reparte a cada equipo de 4-5 alumnos un fragmento breve de una obra literaria en castellano traducida de una lengua originaria mexicana (por ej